Інженерний тиждень в «Джерелі»

 

       Стримкий розвиток технологій значною мірою впливає

на формування особистості дитини. Через десять років сьогоднішні учні будуть обирати професії, частини яких наразі навіть не існує. Оволодіння більшістю з них буде вимагати від майбутніх професіоналів навичок критичного мислення,комплексного вирішення проблем, креативності, розуміння технічних процесів та способів застосування науково-технічних знань в реальному житті.

      З 25 січня в українських школах стартував  Інженерний тиждень, який проводить Міністерство освіти і науки України спільно з ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» та ГО «Про.Про.Лаб» у межах меморандуму за підтримки Міжнародного Фонду «Відродження», Українського культурного фонду та Manoff Foundation в рамках розвитку STEM – освіти та впровадження STEM – навчання в закладах загальної середньої та позашкільної освіти.

       Здобувачі освіти школи-інтернату
«Джерело» з натхненням другий рік стають учасниками «Інженерного тижня», який надає можливість  зануритися  у світ науки та технології, перетворити класні кімнати на мейкерські та дослідницькі лабораторії, проявити креативність та винахідливість.

       Дітлахи молодшої ланки на власному досвіді переконались, що «інженерія — це бульбашки у шоколаді та американські гірки, лікування складних хвороб та підкорення космосу — процес, під час якого теоретична наука набуває практичного застосування».

   В дослідницьких лабораторіях початкової ланки панував гарний настрій та творчий командний дух, а виконання інженерних завдань «Пружна ракета», «Чарівна лінійка», «Паперова маска», «Суперкарт», «Чудові вежі» «Бактерії, що зникають», «Що там в океані?», «Аквалангісти», «Дистилятор

», «Автоматична система поливу», «Круть-верть», «Швидкий як гусінь», стало поштовхом для розкриття креативності, завзятості та наполегливості учнів різних нозологій.

    Немає сумнівів, що іскорки зацікавленості в   очах дітей, активна співпраця  є справжньою   винагородою для вчителя.
      Залучайте дітей до     участі в STEM-проєктах! Адже,
практика   доводить, що участь в STEM-проєктах   спонукає дітей  до пошукової діяльності, вчить   знаходити шляхи вирішення не в теорії, а   прямо шляхом проб та помилок,

стимулює   розвиток мозку та креативності, що є важливим  для всіх дітей без виключен

ня.

Дайджест новорічних свят в "Джерелі"

 

Казкова предноворічна та новорічна атмосфера панувала в початковій ланці "Джерела". Учні готували та приймали участь в різноманітних святкових феєричних програмах з новорічними сюжетами, піснями,танцями, інсценізаціями. Гарний настрій, радість, відчуттям чарівної новорічної казки – стали головними емоціями учнів та педагогів. Ми радо зустрічаємо новий 2021 рік.

День української писемності та мови

 Квітни, рідна наша мово!  

  

    

            Мово рідна, ти життя народу

    І культури рідної краса...

Уже традиційно, на початку листопада,  у комунальному закладі «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Джерело» Запорізької обласної ради проходить тиждень української мови, присвячений Дню української писемності та мови.

      Здобувачі освіти  1-4 класів на заняттях із задоволенням та натхненням розкривали таїни таїн українського слова, приймаючи участь у радіодиктанті національної єдності,

 різноманітних конкурсах, виставках, проєктах. Мовознавці початкової школи мали змогу  поринути у неймовірний світ краси і багатства української мови, вшанувати митців слова, які своїми творами прищеплюють поколінням нескінченну любов до українських традицій, до «солов’їного»  скарбу нашої нації.

 

Надзвичайно цікавим та креативним стало для дітей проведення інтерв’ю-марафону  «Зі словом у серці», який допоміг учням усвідомити необхідність пропагування української мови в суспільстві.

Феєричний флешмоб «Нехай лунає слово українське!» закінчив проведення тижня української мови в освітньому закладі, який дав змогу

учням доторкнутися до джерел духовної культури рідного народу, поглибити знання про витоки писемності та розвиток української мови, її правопис, підвищити власну мовну культури як обов’язок кожного українця.

 Почути світ: нові можливості слухопротезування 

    

    Всім нам відомо, що порушення слуху  впливає на мозок людини та викликає значні життєві проблеми. З такою ситуацією в Україні стикаються майже 70000 громадян. Слух – це фундаментальне, всеосяжне, життєво необхідне  чуття. Так само як зір, слух дозволяє нам легко робити дуже багато різних речей. Якщо слух працює не так, як повинен, ваш мозок отримує значно менше потрібної інформації, і ви починаєте відчувати складнощі з багатьма звичними діями.

На сьогоднішній день існує розгалуджена система корекції та реабілітації для осіб з порушенням слухової функції, і розпочинається вона з раннього дитячого віку. Школа-інтернат «Джерело» тісно співпрацює з медичним Центром слухової реабілітації «АВРОРА». В рамках співпраці для педагогів закладу фахівцями Центру проводяться різноманітні семінари та тренінги щодо використання інтерактивних навчальних програм для реабілітації дітей з порушенням слуху.

  9 жовтня  спеціалістами медичного Центру «Аврора» – завідувачкою реабілітаційного відділення Тетяною Богданович та провідним фахівцем з аудіологічної техніки Володимирим Конюшняком був проведений тренінг «Програмно-апаратний комплекс для корекційно-розвиткової роботи», під час якого презентувалося обладнання для ігрової аудіометрії та технічні можливості інтерактивних програм «Світ звуків» та «Живий звук». Також фахівці Центру ознайомили присутніх з технічними новинками у слухопротезуванні від компанії Oticon – слуховими системами Oticon Xceed, які підлаштовуються під потреби мозку і здатні відтворювати повну звукову картину та надавати мозкові високоякісний нейронний код.

На сьогоднішній день можливість почути світ стає реальною для все більшої кількості людей. А з використанням сучасного обладнання, інтерактивного дидактичного матеріалу під час навчання, корекційно-реабілітаційна терапія стає більш ефективною та цікавою. 

Тиждень позитиву

Тиждень позитиву у «Джерелі»

    Емоції у житті молодшого школяра відіграють важливу роль у розумінні навколишнього світу, вони є головним механізмом внутрішньої регуляції психічної діяльності та поведінки, котра спрямована на задоволення власних потреб.

 На емоційний розвиток дитини впливають виховання й  відноcини у родині, спілкування з однолітками та дорослими, шкільне життя. Завданням сучасної школи є не лише навчальний процес, а й розвиток емоційно-вольової сфери дитини, що відіграє  роль у  формуванні її  особистості                      

Запорізькі «Джерелята» дуже творчі та неординарні! Вони йдуть по життю з позитивом, даруючи яскраві емоції усім довкола. Тож, педагоги початкової школи не лишилися осторонь й вирішили зафарбувати шкільні будні у яскраві барви, провівши тиждень позитиву «Життя – весела та барвиста мандрівка».

В рамках тижня відбулась ціла низка цікави заходів:

Малюємо радість», цикл уроків «Я і мій настрій», гра-подорож «Хеппі ранок»,  рольова гра «Подаруй свою посмішку друзям», малюнки на асфальті «Малюємо свій настрій» та знайомство з цікавою істотою – «Пожирачем неприємностей».

Ці заходи мали на меті розвиток емоційного інтелекту, емоційної культури та компетентності, адже життєвий успіх залежить від здібностей керувати власними емоціями, розуміти свої емоції та інших людей.

 Олена Третяк

 

Корекційне обладнання для вихованців «Джерела»

 Комунальна установа «Центр фінансово-статистичного аналізу та матеріально-технічного забезпечення освітніх закладів» Запорізької обласної ради у вересні 2020 року передала вихованцям школи-інтернату «Джерело» комплект «Навчально-корекційне обладнання з програмним забезпеченням «Світ звуків». В комплект входять: комп’ютер стаціонарний у складі:системний блок, монітор, клавіатура, маніпулятор «миша», акустика, ліцензійна операційна система Windows Pro10, пакет офісного програмового забезпечення Office, флеш-накопичувач 16GB, багатофункціональний пристрій формату А4 для друку, сканування,копіювання, інтерактивна дошка, мультимедійний проектор, програмне забезпечення для проведення колективних занять з корекції слуху та мовлення.  Цей комплект  було   придбано за кошти державного бюджету відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 27.11.2019 № 1106 «Деякі питання  використання у 2019 році освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетом».

Програмне забезпечення для розвитку слуху та мовлення «Світ звуків» представляє собою три   програмні модулі: «Світ звуків І», «Світ звуків ІІ» та «Видима мова»,  які формують у дітей з порушеннями слухової функції базу слухових образів, розвивають навички розпізнавання та диференціації немовних та мовних звуків, орієнтації в звучаннях оточуючого середовища, забезпечують роботу по формуванню характеристик голосу та правильного вимовляння звуків. Поряд з вивченням звучань оточуючих звуків та об'єктів, програмне забезпечення пропонує  унікальний шлях стимуляції слухо-мовного розвитку, формування механізмів слухового сприймання.

До уваги вчителів початкових класів!

    Шановні колеги, наближається до завершення навчальний рік. перелік нормативних документів та інформаційних джерел, у яких Міністерство освіти і науки України надає роз’яснення щодо організованого завершення 2019-2020 навчального року.

Офіційний сайт МОН України про ключові зміни в освіти, впроваджені через карантин	http://mon-covid19.info/
Поради: Як заповнювати класний журнал після карантину	https://www.youtube.com/watch?v=aV6JWhAO8Eo
Методичні рекомендації “Організація дистанційного навчання в школі”	https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf
Наказ МОН від 16.03.2020 № 406 “Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19”	https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e6/fac/624/5e6fac624019c419382889.pdf
Лист МОН від 23.03.2020 №1/9-173 “Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину”	https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu-v-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osviti-pid-chas-karantinu
Наказ МОН від 30.03.2020 № 463 “Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2019/2020 навчальному році”	https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e8/1de/ce5/5e81dece57463131999052.pdf
Лист МОН від 31.03.2020  №1/9-182 “Щодо організованого завершення 2019/2020 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти”	https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e8/443/cb0/5e8443cb06db0572874303.pdf
Лист МОН від 16.04.20 № 1/9-213 “Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого ​завершення 2019-2020 навчального року”	https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5e9/827/b6a/5e9827b6aad96946742057.pdf
Наказ МОН від 20.08.2018 № 924 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі”	https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/924.pdf
Наказ МОН від 27.08.2019 № 1154 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу”	https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrschool/08/29/2-klas-nush.pdf
Наказ МОН від 14.08.2019 № 1/9-513 “Щодо методичних рекомендацій для 3 класів експериментальних закладів загальної середньої освіти”	https://osvita.ua/doc/files/news/654/65425/1_9-513.pdf
“Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи” (для вчителів 3 та 4 класів, які працюють за Державним стандартом 2011 року)	https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/pochatkova/vymogy-do-kontorlyu-ta-otsinyuvannya.pdf