Тиждень любові до книги у «Джерелі»

Книга – це найбільше відкриття людства. Перед книгою віками схиляло в шанобі голову людство, вважало її своєю святинею. «Читання - найкраще навчання», - стверджує народна мудрість. Неможливо не погодитися з цими словами. В цьому переконуєшся щоразу, коли мова заходить про роль книги в житті людини. Адже книга вселяє в нас любов до рідної України, повагу до інших народів, інтерес до їхньої культури, виховує почуття патріотизму. Книга навчає рідної мови, розкриває красу поетичного слова.

З метою прищеплення  сучасному підростаючому поколінню любові до книжки, дбайливого ставлення до неї, виховання потреби в читанні у КЗ ЗСЗШІ «Джерело» ЗОР був проведений Тиждень любові до книги.

Всі заходи в рамках тижня були спрямовані на популяризацію кращих надбань сучасної української та зарубіжної літератури, активізації роботи бібліотеки з дітьми, стимулювання у здобувачів освіти інтересу до читання якісної літератури, виявлення читацьких уподобань та пріоритетів, вироблення навичок самостійної роботи з книгою, а також заохочення до читання.

Розпочався тиждень виставкою стіннівок «Книги – морська глибина знань» та інформаційною годиною «Якщо хочеш добро мати, вчися книгу шанувати».  В початкових класах пройшов конкурс на кращу розфарбовку улюбленого героя сучасних українських оповідань. Гра «Вгадай казку» зацікавила першокласників, а  для здобувачів освіти других класів було проведено вікторину "Подружись із книгою".

В рамках круглого столу «Розповідь про свою домашню бібліотеку», здобувачі освіти третіх класів із захопленням ділилися враженнями про найцікавіші книги з домашньої бібліотеки, демонструючи їх, а  четвертокласники стали учасниками конкурсу ерудитів «Юні читайлики».

Для молодших школярів організували свято «Подорож до країни Читландії», під час якої за допомогою розвиваючої настільної гри маленькі читачі мандрували чарівною картою, отримували  цікаві призи та подарунки, пригадуючи улюблені казки та рятуючи добрих казкових персонажів.

Тиждень любові до книги пройшов на високому рівні і допоміг учням у становленні індивідуальності, формування потреби й уміння використовувати засвоєні знання в повсякденному житті.

Ритм життя сучасних людей настільки стрімкий, що інколи буває важко знайти вільний час для читання. Так, звичайно, не потрібно відмовлятися від усіх благ цивілізації: комп’ютерів, телефонів, планшетів, ноутбуків та нових віянь техніки, адже вони нам приносять користь. Та варто пам’ятати про книгу, яка дарує нам моральне задоволення та істинні хвилини щастя. Тож нехай книги входять у кожен дім, приносячи безмежне задоволення спілкування з безцінним скарбом знань та досвіду.

Подяка – підняття престижу «Джерела»

Освітяни школи-інтернату «Джерело» переконані, що спеціальна сфера освіти – один з пріоритетів для українського суспільства. Адже на рівні школи ми закладаємо у дітей із особливими освітніми потребами не тільки знання, а й моральні та духовні цінності, і від того, як ми навчаємо дітей з психофізичними порушеннями зараз, залежить майбутнє країни, її спеціальна освіта.

Саме тому, заступник з навчально-виховної роботи Ірина Володимирівна Конограй, переконана в паралелях майбутнього та спеціальної освіти в цілому. Освічені, самодисципліновані, з громадською позицією педагоги – це, передусім, грамотні, виховані й соціалізовані учні. Ірина Володимирівна впевнена, що досвід кожного освітянина «Джерела» виявляє приховане в кожній дитині внутрішнє сяйво.

Заступник директора вважає, що спеціальна освіта (особливо в ранньому віці) має розвивати індивідуальні здібності кожної дитини з особливими потребами, не нівелюючи та не пригноблюючи їхню здатність до творчості.

Досвід І.В. Конограй дозволив виокремити пріоритети щодо знань, які є фундаментом у розвитку молодшого школяра, проте домінуючу роль заступник директора з навчально-виховної роботи віддає набутим вмінням та навичкам, які формують гармонійну, інтегровану особистість з психофізичними порушеннями. Цю філософію Ірина Володимирівна популяризує серед своїх колег, батьків та учнів. Освітяни «Джерела» на власні очі побачили, як ця доктрина працює в реальному житті, як вона впроваджується на кожному занятті у дошкільному відділенні та на уроках у початковій школі й ефективно продовжують реалізацію авторських постулатів Ірини Володимирівни

Міністерство освіти і науки України, в свою чергу, напередодні Дня вчителя, подякувало заступнику директора з навчально-виховної роботи Ірині Володимирівні Конограй за високий професіоналізм, сумлінне виконання службових обов’язків, за ініціативу та наполегливість, за вагомий особистий внесок у розвиток сфери освіти і науки України.

Вітаємо Вас, Ірино Володимирівно!

 

 

 

Виконавець: Третяк О.О.

Дослідницька осінь у «Джерелі»

Барвиста осінь увірвалася у бурхливе шкільне життя здобувачів освіти «Джерела», даруючи їм безмежний простір для спостережень, творчості та пізнання нового!

Осінні тематичні тижні, які організували та провели педагоги початкової ланки освітнього закладу, надали дослідникам-початківцям безліч можливостей для втілення творчих ідей та проведення цікавих експериментів.

Під час заходів, які проводились у рамках місячника «Барви Золотої  Осені», здобувачі освіти навчилися спостерігати за явищами природи, аналізувати їх взаємозв'язки, попрактикувались у створенні неймовірних саморобок з природних матеріалів. А ще маленькі експериментатори мали змогу попрацювати у природних лабораторіях та провести досліди: «Мандри насінинки», «Осінні калюжі», «У листочків є свої відбитки», «Чому листя змінює колір восени?»

Навчання відбувалося щохвилини! Запропоновані до перегляду коротенькі тематичні мультфільми про осінні явища природи,  надихнули учнів до написання творів-есе «Осінь – найчарівніша пора».

Дні цих тижнів були наповнені несподіванками, позитивом, креативом, майстерністю, артистизмом, любов’ю та захопленням маленьких здобувачів освіти, які динамічно перевтілювалися у творчі домашні вечори, де з ентузіазмом та палаючими очима діти розповідали про сьогоденні дива та цікавинки  в улюбленій школі.

Експериментуйте, створюйте для дітей таке середовище, щоб кожного дня вони прагнули опановувати нові простори країни знань.